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长春哪地方代孕权威,父母要在爱与管教中平衡
来源:http://www.skiguo.cn  日期:2022-12-05
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哪地方供卵试管权威 ,父母是权威还是朋友?(图)

世界上最难承担的角色恐怕莫过于为人父母了。天下可能没有哪一位父母不希望自己的孩子健康成长,今后事业有成,生活幸福。但如何才能有效地教育好孩子呢?按照中国传统教育中父母绝对权威的模式吧,孩子好像越管越反,特别到了青春期,‘“叛逆”常常是萦绕在父母心中的一个痛。按照当今教育中流行的父母是朋友的模式吧,孩子好像有点没大没小的,当父母以朋友的身份警诫孩子不正确的行为时,还真有点压不住。

父母如何摆正自己的角色呢?父母到底是权威还是朋友?希望下面来自父母的经验分享和专家的分析,能够给为人父母的您一些帮助。

父母如是说——

权威与朋友,两个角色要平衡


邓霞,高级软件工程师

**只强调权威,这常是孩子进入青春期叛逆的根源。

**孩子需要父母的爱、理解、扶持和鼓励,这些更多朋友的角色。

我认为父母既是权威又是朋友。两个角色应该是平衡的。过度强调哪一个角色都是有偏颇的。

权威的意思是父母说了算。讲权威的父母往往对小孩管教很严。孩子一有错就责骂或惩罚。若父母只强调权威,而忽视孩子心理上被爱和被认可的需要, 就可能使父母和孩子处在对立面上,从而阻碍父母和孩子关系的健康发展。孩子常常表现出惧怕父母。表面上听从父母,但心里却积下不满,沮丧甚至愤怒。 这常是孩子进入青春期叛逆的根源。

朋友是志同道合并能够分享喜怒哀乐的人,是困难时候的帮助。朋友之间是平等的。人人都需要朋友。我们在人生的每一个阶段都会有朋友相伴。那么,我们和我们的孩子是不是可以成为朋友呢。答案是肯定的。很多中国的父母已经开始尝试成为孩子的朋友。但是如果父母在孩子面前只做朋友而没有权威,就会有以下可能:父母溺爱,被孩子指挥, 孩子任性,错误的行为没有正确的管教,等等问题。

孩子在成长过程中,需要父母的爱,理解,扶持和鼓励。这些都好像是朋友的角色。同时,孩子也在形成道德观,价值观和人生观。父母在这个过程中的影响是非常重要的。父母在孩子行为上的反应尤其是孩子认识社会的第一手资料。正确的管教可以让孩子学习行在正道中。父母权威的行使也可以帮助孩子形成良好的生活习惯,还可以保护孩子远离潜在的危险。

父母是孩子的良师益友

(照片)张卫国 大学老师

**尊重孩子,做孩子的朋友,才能真正了解孩子。

**发挥正确的权威作用,根据孩子成长的不同阶段注意方法的调整。

对于孩子来说,父母既是朋友也是权威,即所谓良师益友,对孩子来说,父母作为朋友和权威的角色缺一不可。

孩子是一个独立的生命个体,他有自己的成长发展过程,父母必须重视孩子成长发展过程中的独立性、独特性,努力认识并尊重孩子成长发展过程中的独立性、独特性,与孩子保持畅通的沟通,成为孩子的朋友。同时孩子又是社会中的人,是人类的一份子,社会其他成员成长发展的基本过程他都要经历,社会人成长的一般规律他都要遵守。父母比孩子长一辈,已经历过人生的某些阶段,对人生有着较丰富的理性、感性认识,父母往往也是最关心、最了解自己孩子的人,因此,父母对孩子的引导、指导与管教是社会其他成员的教育不可代替的,具有相当的权威性。只有充分地尊重孩子,作孩子的朋友,才能真正了解孩子,给孩子提供最准确、最及时、最有效的帮助,使自己对孩子的教育发挥应有的权威效应;反过来,只有能给孩子以有益指导的父母,才是孩子真正的益友。

当然,父母作为朋友、权威两种角色,在孩子成长的不同阶段及不同方面发挥的作用也不完全相同。一般来讲,在孩子小的时候,对很多事情和道理缺乏起码认识时,父母应较多地发挥权威的作用,告诉孩子什么是对的,什么是错误的,什么当做什么不当做(比如交通规则、用电规则、与人打交道等)。在孩子长大,初入社会时,面对较复杂、不易把握的陌生事物、重大事情(如恋爱、结婚、择业等)时,父母应充分发挥自己的指导、监督,甚至管教的职责,不能看着孩子往坑里走。在这样的时候,正确的权威是必要的,也是必须的。当然,在方法上应更多的使用朋友式的引导与规劝,但权威仍是不可少的。当孩子已经长大成人,对很多事情的认识与处理已比较成熟,甚至超过父母时,父母针对孩子的一些重大选择时, 就应较多地放手、观察,甚至欣赏。

专家如是说——

(倪旭东 浙江大学管理学博士,从事教育培训工作

父母是权威还是朋友

——“此消彼长”教育模式

道德权威和知识权威随着孩子年龄的增长而不断下降,其中知识权威比道德权威下降得更快,而朋友关系则不断上升。

到底父母应该是权威还是朋友?在回答这些问题之前,首先要对孩子的年龄进行区分,一个3岁孩子和15岁孩子的教育方式显然是不同的。其次也要对权威本身进行区分,权威分为知识权威和道德权威。知识权威建立在知识基础上,比如一个主任医生对一般人而言就是在医学知识上的权威,道德权威基于是非判断标准,比如当幼儿园老师告诉孩子不要随地吐痰时,她就在承担道德权威的角色。 我们提出了一个“此消彼长”教育模式。

简单来说,道德权威和知识权威随着年龄的增长而不断下降,其中知识权威比道德权威下降得更快,而朋友关系则不断上升。

5岁以前的教育模式

在孩子5岁之前,由于孩子的知识非常有限,是非判断标准也正在形成过程中,在这样一个尚不具备分辨能力的阶段,孩子的想法、意见会深受周围的人和事物的影响,最主要来自父母。 因此在这一阶段,父母应该履行高度的道德权威,对孩子进行正确积极的引导,不断地强化他的是非观念。当一个孩子在5岁之前就根深蒂固地建立起诚实、友爱、慷慨等品格时,将对他一生受益无穷。

同时父母在这一阶段也应履行较高的知识权威的角色,因为此时父母显然在任何一方面都比孩子懂得多,而且也正是孩子探索世界最为旺盛的时候。所以当孩子问我们问题时,我们应当耐心准确地回答,不要嫌麻烦而敷衍了事,要抓住机会向孩子传授知识。著名教育家卡尔威特在他孩子很小的时候就常常利用生活中的场景来教导他,比如当他们经过水果店时,父亲就问儿子有哪些水果,路过田野时,父亲就向儿子介绍看到的花草树木。

但是知识权威的程度应低于道德权威,因为孩子虽小,依旧有可能在某些方面超越大人。当我女儿15个月的时候,我和妻子带她去公园玩,结果一路上她发现的新事物其实已经超过了我们。她进公园不久很快就发现草丛中有一只孔雀,由于这只孔雀是灰色的,又躲在草丛中,因此我们根本没注意,但不时地东张西望的女儿却发现了。而后到了湖边的亭子,她很快又发现微风吹拂下的水波纹映在亭子的内顶上,一晃一晃非常好看,而这的确是我之前所没有注意到过的。所以那天我狠狠地表扬了女儿一番,她显然是高兴极了,一路上更加留心观察。因此在5岁之前,虽然知识权威处在较高的程度,但应在不断下降之中,并且下降速度要快于道德权威。

5岁—12岁的教育模式

到了5岁之后,随着孩子学习能力的加强,知识权威的下降速度应更加显著,此时父母应从单纯知识传授的角色过渡到与孩子一起探索知识的同伴角色,甘心淡化知识权威的地位,由此换来的可能是孩子独立的探索精神。

而道德权威也应加速下降,因为此时孩子已经具备了一定的判断能力,父母应有意识的培养孩子独立判断对错的能力。但是在关键时刻,孩子分不清对错或者是故意犯错时,父母仍应毫不犹豫地履行道德权威的责任,纠正孩子错误的步伐。

12岁进入青春期

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这种情形到了12岁又会到一个拐点。此时孩子已经具备了独立学习的能力,父母基本上应放弃知识权威的角色而彻底成为与孩子一起学习的同伴。但是道德权威的职责父母仍应持守,虽然总体上仍在下降,但是下降幅度较为平缓。因为此时,孩子正进入青春期,会出现一系列我们意想不到的想法、行为。而父母则应为孩子设立恰当的界限。事实上成功的父母应当一辈子都在孩子面前保持道德榜样,这对自己也是一个鞭策。也许有朝一日孩子在知识上已经远超父母,但孩子会永远尊重父母的品格。

而在权威不断下降的过程中,父母与孩子的朋友关系却始终在不断增长。大凡教育孩子比较成功的父母都有一个共同的特征,就是注重和孩子的沟通。而最好的沟通一定建立在朋友关系上而不是权威关系。朋友关系使得孩子与父母的心更近,孩子也愿意把心中的事和父母诉说,与此同时,父母不但有机会了解孩子的内心世界,还可以更有效地教导孩子,因为孩子更愿意听。许多父母不是不会教导,教导的内容也正确,但总是毫无效果,原因就在于孩子根本就不听!因此,在孩子很小的时候,父母就应努力和孩子建立起朋友的关系,随着孩子的年龄的增长,朋友关系应该是不断加强。通常孩子在进入青春期后,会和父母有一个迅速的疏远过程,孩子和父母的沟通会变得非常困难。而如果一直以来,父母与孩子的朋友关系是非常稳固的,那么青春期的孩子是不会和一个朋友疏远的。简单来说,朋友关系可以保证父母与孩子在融洽自然的气氛中有顺畅的沟通,有和谐的关系。

当然,每个孩子都是独一无二的,因此世界上没有一种教育模式可以精确地适合所有的孩子,所以“此消彼长”模型也只是一个大概的原则,在具体的实施过程中,父母需要根据自己孩子的特点不断地微调,以便对孩子有最为贴切的引导。

池瑾 香港大学儿童心理与教育领域哲学博士,从事关于儿童发展的教学与研究工作。

父母是权威还是朋友

——在爱与管教中平衡

父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上,在爱里及早有效地引导孩子,而在孩子能够独立时,就适度撤出,减少控制,发展孩子的自主性,淡化权威,成为朋友。

对于多数中国家长来说,“权威”与家长制的家庭教育有一定的联系。中国传统文化中的等级制度,儒家文化中尊崇的孝顺和长幼有序的观念,长久以来容易造成家长的绝对权威与子女绝对服从的教养模式。而“朋友”代表一种平等的地位与关系,包含了西方文化中自由、平等,以人为本的观念,形成了对传统的家长制教育的挑战,在当今的家庭教育中格外受到重视。但是,家长的权威与朋友角色不是对立的。如果以后者代替前者便是进入了另一个误区。因为家长有权也有责任管教子女,使他们走当行的道。子女也应当孝敬父母,服从家庭中的秩序。由此,对于家长是权威还是朋友这个问题需要明确家长角色、子女角色以及二者双向互动的关系。

父母的角色,在爱与管教中寻找平衡点

我们一般把家长教育儿童的方式分为四种基本类型:权威型、专制型、放任型和忽视型。前两种类型的父母对孩子提要求,属于高控制的教养方式。后两种类型的父母倾向于不提要求,但由于没有规范或监管不力,这样教育下长大的孩子很少替别人考虑,缺乏责任感,藐视权威。

在这里,权威型是一种民主的、最佳的教养类型。这类父母在行使权威时表现为:向子女提出合理的要求和限制,并要求遵守。对孩子良好的行为给予支持和肯定,对不良行为表示不快。他们对孩子表现出热忱和爱心,尊重孩子的意见和观点,鼓励孩子表达自己的想法并与子女共同讨论问题。这种高控制、情感上接纳和温暖的教养方式,可以使儿童心情愉悦、善于自我控制和解决问题。女孩子独立自主性强,男孩子友善,合作性高。

相比之下,专制型的父母在情感态度方面倾向于拒绝和漠视孩子,要求孩子无条件地遵守规则,但缺少对规则的解释。当孩子不按要求做时,就会强迫孩子做,并惩罚孩子。因此,儿童容易胆小、畏缩、抑郁和焦虑。在与同伴的交往中,容易表现出敌对的反应。当男孩遇到挑战时会变得极其愤怒,而女孩依赖性强,面对挑战采取回避的态度。

可见,父母的权威与专制是不同的。权威型的家长一方面管教子女,另一方面也尊重子女、像朋友一样倾听与沟通,建立信任和理解的关系。

虽然权威型的教养方式能够积极地促进儿童的发展,但是不同文化背景的家庭通常对儿童的教养方式持有不同的观念。与西方国家相比,中国的家长更强调严格的管教。然而这种以教训为特点的教养方式并非像专制型家长那样对子女表达敌视与拒绝。相反,这种控制和管束不仅意味着管还包括对孩子的爱,是严慈相济的。这样的教养特点有利于家庭权威的形成,有利于儿童内化社会规范,发展以群体价值为主导的社会关系,但是同样会压抑儿童的独立意识,形成较多的依从行为。因此,家长需要了解自身在儿童教养方面的特点及其在社会文化体系中的适应性意义,在爱与管教中寻找平衡点。

儿童的特点会影响父母的角色

儿童特点与父母特点之间是双向作用的。儿童的气质特点、出生顺序、年龄和心理发展水平都构成了每个孩子的独特性。相应地,这些特点和变化也会使家长的角色发生改变。比如,有的孩子天生爱哭闹、活动水平高、注意力不易集中,父母就容易厌烦和责备,对他们更多地采用简单、直接的管教办法,从而造成亲子关系紧张;对于易于相处的孩子,父母更喜欢积极响应他们的要求,交往的数量和质量也较高。

孩子不同发展阶段,父母角色的变化

一个孩子在发展的不同年龄阶段也会对父母的角色提出不同的要求。婴儿刚出生时在生活的各个方面都需要父母的爱与关怀,随着儿童活动范围的扩大,父母的控制和约束也增加。两岁的孩子,一方面需要一个“强势”的父母发展安全感与自信,另一方面也用跟随、哭喊等手段控制家长达到自己的愿望,挑战已有的规矩和父母的权威。这一阶段,父母容易在不知不觉中丧失了威信,将问题带到儿童以后的发展阶段中。到了青少年的心理反抗期出现时,才会发现许多沟通上的问题。而大量的青少年期的关系问题与儿童期亲子关系的建立有关。

父母的作用如同支架。开始时是全面的支撑。当孩子会走路、会自己吃饭、能够独立学习和思考时,支架就可以随之逐步地移去。到青少年期,孩子趋于独立,支架的作用就比较小了,父母的强势地位就不明显了。因此,父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上,在爱里及早有效地引导孩子,而在孩子能够独立时,就适度撤出,减少控制,发展孩子的自主性,淡化权威,成为朋友。

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供卵试管哪个最权威 ,父母要在爱与管教中平衡

父母是权威还是朋友

——在爱与管教中平衡

父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上,在爱里及早有效地引导孩子,而在孩子能够独立时,就适度撤出,减少控制,发展孩子的自主性,淡化权威,成为朋友。

对于多数中国家长来说,“权威”与家长制的家庭教育有一定的联系。中国传统文化中的等级制度,儒家文化中尊崇的孝顺和长幼有序的观念,长久以来容易造成家长的绝对权威与子女绝对服从的教养模式。而“朋友”代表一种平等的地位与关系,包含了西方文化中自由、平等,以人为本的观念,形成了对传统的家长制教育的挑战,在当今的家庭教育中格外受到重视。但是,家长的权威与朋友角色不是对立的。如果以后者代替前者便是进入了另一个误区。因为家长有权也有责任管教子女,使他们走当行的道。子女也应当孝敬父母,服从家庭中的秩序。由此,对于家长是权威还是朋友这个问题需要明确家长角色、子女角色以及二者双向互动的关系。

父母的角色,在爱与管教中寻找平衡点

我们一般把家长教育儿童的方式分为四种基本类型:权威型、专制型、放任型和忽视型。前两种类型的父母对孩子提要求,属于高控制的教养方式。后两种类型的父母倾向于不提要求,但由于没有规范或监管不力,这样教育下长大的孩子很少替别人考虑,缺乏责任感,藐视权威。

在这里,权威型是一种民主的、最佳的教养类型。这类父母在行使权威时表现为:向子女提出合理的要求和限制,并要求遵守。对孩子良好的行为给予支持和肯定,对不良行为表示不快。他们对孩子表现出热忱和爱心,尊重孩子的意见和观点,鼓励孩子表达自己的想法并与子女共同讨论问题。这种高控制、情感上接纳和温暖的教养方式,可以使儿童心情愉悦、善于自我控制和解决问题。女孩子独立自主性强,男孩子友善,合作性高。

相比之下,专制型的父母在情感态度方面倾向于拒绝和漠视孩子,要求孩子无条件地遵守规则,但缺少对规则的解释。当孩子不按要求做时,就会强迫孩子做,并惩罚孩子。因此,儿童容易胆小、畏缩、抑郁和焦虑。在与同伴的交往中,容易表现出敌对的反应。当男孩遇到挑战时会变得极其愤怒,而女孩依赖性强,面对挑战采取回避的态度。

可见,父母的权威与专制是不同的。权威型的家长一方面管教子女,另一方面也尊重子女、像朋友一样倾听与沟通,建立信任和理解的关系。

虽然权威型的教养方式能够积极地促进儿童的发展,但是不同文化背景的家庭通常对儿童的教养方式持有不同的观念。与西方国家相比,中国的家长更强调严格的管教。然而这种以教训为特点的教养方式并非像专制型家长那样对子女表达敌视与拒绝。相反,这种控制和管束不仅意味着管还包括对孩子的爱,是严慈相济的。这样的教养特点有利于家庭权威的形成,有利于儿童内化社会规范,发展以群体价值为主导的社会关系,但是同样会压抑儿童的独立意识,形成较多的依从行为。因此,家长需要了解自身在儿童教养方面的特点及其在社会文化体系中的适应性意义,在爱与管教中寻找平衡点。

儿童的特点会影响父母的角色

儿童特点与父母特点之间是双向作用的。儿童的气质特点、出生顺序、年龄和心理发展水平都构成了每个孩子的独特性。相应地,这些特点和变化也会使家长的角色发生改变。比如,有的孩子天生爱哭闹、活动水平高、注意力不易集中,父母就容易厌烦和责备,对他们更多地采用简单、直接的管教办法,从而造成亲子关系紧张;对于易于相处的孩子,父母更喜欢积极响应他们的要求,交往的数量和质量也较高。

孩子不同发展阶段,父母角色的变化

一个孩子在发展的不同年龄阶段也会对父母的角色提出不同的要求。婴儿刚出生时在生活的各个方面都需要父母的爱与关怀,随着儿童活动范围的扩大,父母的控制和约束也增加。两岁的孩子,一方面需要一个“强势”的父母发展安全感与自信,另一方面也用跟随、哭喊等手段控制家长达到自己的愿望,挑战已有的规矩和父母的权威。这一阶段,父母容易在不知不觉中丧失了威信,将问题带到儿童以后的发展阶段中。到了青少年的心理反抗期出现时,才会发现许多沟通上的问题。而大量的青少年期的关系问题与儿童期亲子关系的建立有关。

父母的作用如同支架。开始时是全面的支撑。当孩子会走路、会自己吃饭、能够独立学习和思考时,支架就可以随之逐步地移去。到青少年期,孩子趋于独立,支架的作用就比较小了,父母的强势地位就不明显了。因此,父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上,在爱里及早有效地引导孩子,而在孩子能够独立时,就适度撤出,减少控制,发展孩子的自主性,淡化权威,成为朋友。

世界上最难承担的角色恐怕莫过于为人父母了。天下可能没有哪一位父母不希望自己的孩子健康成长,今后事业有成,生活幸福。但如何才能有效地教育好孩子呢?按照中国传统教育中父母绝对权威的模式吧,孩子好像越管越反,特别到了青春期,‘“叛逆”常常是萦绕在父母心中的一个痛。按照当今教育中流行的父母是朋友的模式吧,孩子好像有点没大没小的,当父母以朋友的身份警诫孩子不正确的行为时,还真有点压不住。

父母如何摆正自己的角色呢?父母到底是权威还是朋友?希望下面来自父母的经验分享和专家的分析,能够给为人父母的您一些帮助。

父母如是说——

权威与朋友,两个角色要平衡


邓霞,高级软件工程师

**只强调权威,这常是孩子进入青春期叛逆的根源。

**孩子需要父母的爱、理解、扶持和鼓励,这些更多朋友的角色。

我认为父母既是权威又是朋友。两个角色应该是平衡的。过度强调哪一个角色都是有偏颇的。

权威的意思是父母说了算。讲权威的父母往往对小孩管教很严。孩子一有错就责骂或惩罚。若父母只强调权威,而忽视孩子心理上被爱和被认可的需要, 就可能使父母和孩子处在对立面上,从而阻碍父母和孩子关系的健康发展。孩子常常表现出惧怕父母。表面上听从父母,但心里却积下不满,沮丧甚至愤怒。 这常是孩子进入青春期叛逆的根源。

怎样确定自己卵巢早衰

朋友是志同道合并能够分享喜怒哀乐的人,是困难时候的帮助。朋友之间是平等的。人人都需要朋友。我们在人生的每一个阶段都会有朋友相伴。那么,我们和我们的孩子是不是可以成为朋友呢。答案是肯定的。很多中国的父母已经开始尝试成为孩子的朋友。但是如果父母在孩子面前只做朋友而没有权威,就会有以下可能:父母溺爱,被孩子指挥, 孩子任性,错误的行为没有正确的管教,等等问题。

供卵试管需要哪些条件呢

孩子在成长过程中,需要父母的爱,理解,扶持和鼓励。这些都好像是朋友的角色。同时,孩子也在形成道德观,价值观和人生观。父母在这个过程中的影响是非常重要的。父母在孩子行为上的反应尤其是孩子认识社会的第一手资料。正确的管教可以让孩子学习行在正道中。父母权威的行使也可以帮助孩子形成良好的生活习惯,还可以保护孩子远离潜在的危险。

父母是孩子的良师益友

(照片)张卫国 大学老师

**尊重孩子,做孩子的朋友,才能真正了解孩子。

**发挥正确的权威作用,根据孩子成长的不同阶段注意方法的调整。

对于孩子来说,父母既是朋友也是权威,即所谓良师益友,对孩子来说,父母作为朋友和权威的角色缺一不可。

孩子是一个独立的生命个体,他有自己的成长发展过程,父母必须重视孩子成长发展过程中的独立性、独特性,努力认识并尊重孩子成长发展过程中的独立性、独特性,与孩子保持畅通的沟通,成为孩子的朋友。同时孩子又是社会中的人,是人类的一份子,社会其他成员成长发展的基本过程他都要经历,社会人成长的一般规律他都要遵守。父母比孩子长一辈,已经历过人生的某些阶段,对人生有着较丰富的理性、感性认识,父母往往也是最关心、最了解自己孩子的人,因此,父母对孩子的引导、指导与管教是社会其他成员的教育不可代替的,具有相当的权威性。只有充分地尊重孩子,作孩子的朋友,才能真正了解孩子,给孩子提供最准确、最及时、最有效的帮助,使自己对孩子的教育发挥应有的权威效应;反过来,只有能给孩子以有益指导的父母,才是孩子真正的益友。

当然,父母作为朋友、权威两种角色,在孩子成长的不同阶段及不同方面发挥的作用也不完全相同。一般来讲,在孩子小的时候,对很多事情和道理缺乏起码认识时,父母应较多地发挥权威的作用,告诉孩子什么是对的,什么是错误的,什么当做什么不当做(比如交通规则、用电规则、与人打交道等)。在孩子长大,初入社会时,面对较复杂、不易把握的陌生事物、重大事情(如恋爱、结婚、择业等)时,父母应充分发挥自己的指导、监督,甚至管教的职责,不能看着孩子往坑里走。在这样的时候,正确的权威是必要的,也是必须的。当然,在方法上应更多的使用朋友式的引导与规劝,但权威仍是不可少的。当孩子已经长大成人,对很多事情的认识与处理已比较成熟,甚至超过父母时,父母针对孩子的一些重大选择时, 就应较多地放手、观察,甚至欣赏。

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(倪旭东 浙江大学管理学博士,从事教育培训工作

父母是权威还是朋友

——“此消彼长”教育模式

道德权威和知识权威随着孩子年龄的增长而不断下降,其中知识权威比道德权威下降得更快,而朋友关系则不断上升。

到底父母应该是权威还是朋友?在回答这些问题之前,首先要对孩子的年龄进行区分,一个3岁孩子和15岁孩子的教育方式显然是不同的。其次也要对权威本身进行区分,权威分为知识权威和道德权威。知识权威建立在知识基础上,比如一个主任医生对一般人而言就是在医学知识上的权威,道德权威基于是非判断标准,比如当幼儿园老师告诉孩子不要随地吐痰时,她就在承担道德权威的角色。 我们提出了一个“此消彼长”教育模式。

简单来说,道德权威和知识权威随着年龄的增长而不断下降,其中知识权威比道德权威下降得更快,而朋友关系则不断上升。

5岁以前的教育模式

在孩子5岁之前,由于孩子的知识非常有限,是非判断标准也正在形成过程中,在这样一个尚不具备分辨能力的阶段,孩子的想法、意见会深受周围的人和事物的影响,最主要来自父母。 因此在这一阶段,父母应该履行高度的道德权威,对孩子进行正确积极的引导,不断地强化他的是非观念。当一个孩子在5岁之前就根深蒂固地建立起诚实、友爱、慷慨等品格时,将对他一生受益无穷。

同时父母在这一阶段也应履行较高的知识权威的角色,因为此时父母显然在任何一方面都比孩子懂得多,而且也正是孩子探索世界最为旺盛的时候。所以当孩子问我们问题时,我们应当耐心准确地回答,不要嫌麻烦而敷衍了事,要抓住机会向孩子传授知识。著名教育家卡尔威特在他孩子很小的时候就常常利用生活中的场景来教导他,比如当他们经过水果店时,父亲就问儿子有哪些水果,路过田野时,父亲就向儿子介绍看到的花草树木。

但是知识权威的程度应低于道德权威,因为孩子虽小,依旧有可能在某些方面超越大人。当我女儿15个月的时候,我和妻子带她去公园玩,结果一路上她发现的新事物其实已经超过了我们。她进公园不久很快就发现草丛中有一只孔雀,由于这只孔雀是灰色的,又躲在草丛中,因此我们根本没注意,但不时地东张西望的女儿却发现了。而后到了湖边的亭子,她很快又发现微风吹拂下的水波纹映在亭子的内顶上,一晃一晃非常好看,而这的确是我之前所没有注意到过的。所以那天我狠狠地表扬了女儿一番,她显然是高兴极了,一路上更加留心观察。因此在5岁之前,虽然知识权威处在较高的程度,但应在不断下降之中,并且下降速度要快于道德权威。

5岁—12岁的教育模式

到了5岁之后,随着孩子学习能力的加强,知识权威的下降速度应更加显著,此时父母应从单纯知识传授的角色过渡到与孩子一起探索知识的同伴角色,甘心淡化知识权威的地位,由此换来的可能是孩子独立的探索精神。

而道德权威也应加速下降,因为此时孩子已经具备了一定的判断能力,父母应有意识的培养孩子独立判断对错的能力。但是在关键时刻,孩子分不清对错或者是故意犯错时,父母仍应毫不犹豫地履行道德权威的责任,纠正孩子错误的步伐。

12岁进入青春期

这种情形到了12岁又会到一个拐点。此时孩子已经具备了独立学习的能力,父母基本上应放弃知识权威的角色而彻底成为与孩子一起学习的同伴。但是道德权威的职责父母仍应持守,虽然总体上仍在下降,但是下降幅度较为平缓。因为此时,孩子正进入青春期,会出现一系列我们意想不到的想法、行为。而父母则应为孩子设立恰当的界限。事实上成功的父母应当一辈子都在孩子面前保持道德榜样,这对自己也是一个鞭策。也许有朝一日孩子在知识上已经远超父母,但孩子会永远尊重父母的品格。

而在权威不断下降的过程中,父母与孩子的朋友关系却始终在不断增长。大凡教育孩子比较成功的父母都有一个共同的特征,就是注重和孩子的沟通。而最好的沟通一定建立在朋友关系上而不是权威关系。朋友关系使得孩子与父母的心更近,孩子也愿意把心中的事和父母诉说,与此同时,父母不但有机会了解孩子的内心世界,还可以更有效地教导孩子,因为孩子更愿意听。许多父母不是不会教导,教导的内容也正确,但总是毫无效果,原因就在于孩子根本就不听!因此,在孩子很小的时候,父母就应努力和孩子建立起朋友的关系,随着孩子的年龄的增长,朋友关系应该是不断加强。通常孩子在进入青春期后,会和父母有一个迅速的疏远过程,孩子和父母的沟通会变得非常困难。而如果一直以来,父母与孩子的朋友关系是非常稳固的,那么青春期的孩子是不会和一个朋友疏远的。简单来说,朋友关系可以保证父母与孩子在融洽自然的气氛中有顺畅的沟通,有和谐的关系。

当然,每个孩子都是独一无二的,因此世界上没有一种教育模式可以精确地适合所有的孩子,所以“此消彼长”模型也只是一个大概的原则,在具体的实施过程中,父母需要根据自己孩子的特点不断地微调,以便对孩子有最为贴切的引导。

池瑾 香港大学儿童心理与教育领域哲学博士,从事关于儿童发展的教学与研究工作。

供卵试管哪里最权威 ,时代要求爸爸的权威回归

时代要求爸爸的归位

在这个时代,爸爸们占有一席之位,但却没有权威。他们有象征性的位置,却没有实质性的地位。现如今,韩国的社会风气有很多地方与“无父社会”的时代特征十分吻合。

在我们的社会里,已经没有象征权威的爸爸们的立足之地。下班回到家,按门铃没人会回应,因为家人们觉得这已经无关紧要。现在又有多少个家庭能做到,当忙碌一天的爸爸回到家按门铃时,会跑出去开门迎接呢?

所以,时代在要求爸爸们全副武装、以崭新的权威回归。如今已经不容许爸爸们再像上个世纪那样盛气凌人地对家人“颐指气使”了,而是要求爸爸们得秉承着妈妈般博大的关怀与慈爱。

彻底丢失的权威、打乱位阶的社会、蔑视法律与秩序的社会、缺乏关爱的社会,这并不是社会应有的面貌。越是先进发达的国家,就越应该树立权威、提倡遵纪守法,并施与每个人关怀。

当然,现在也有些爸爸只会高喊权威。不过在这个社会、这个时代,爸爸的权威、力量和权力已经失去了力度,其程度之深导致我们来到了一个需要再次呼唤“爸爸”的时候。只不过现在我们需要的爸爸是懂得放下架子,与家人和睦相处、平心静气地沟通,细心地倾听,安安静静地履行领导责任的爸爸。如果在满足了上述要求之余,还能具有为了实现自己的梦想而引导整个家庭关系的积极影响力,那么这样的爸爸更是会受到大家的尊敬。

但现在具有家庭关系引导能力的男性明显少于女性。男性通常都是目标指向型。所以见朋友或其他人的时候必须要有目的和原因。不会为了闲聊而吃饭或喝咖啡,就是源于男性的这种目标指向型特征。

不过为了子女教育,爸爸们有必要从妈妈那里学习一些维持家庭关系的方法。为了引导子女们实现目标和梦想,爸爸对子女们要努力做到像妈妈那样的细心呵护与关怀。

爸爸要在孩子的成长过程中坚持做孩子坚实的后盾。不论是穷爸爸还是富爸爸,只有爸爸积极参与子女教育,我们的子女才会幸福,我们的社会才会稳定。为了让子女体会到真正的父爱,爸爸们应该以身作则,让“灯塔”始终为孩子们照亮方向。

我的爸爸去世已经有20多年了。那时,我高中二年级。在那个暴风骤雨的夏天,爸爸结束了只有常人一半的生命。不知他为何要如此匆忙地离开我们……现如今,已经活到爸爸当时那个年龄的我,似乎可以体会到生活的分量。作为爸爸或者是一个男人,那份沉甸甸的担子已经在我肩膀上压了多年。

某一天,在整理爸爸遗物时,我发现了一本尘封已久的日记本。虽然从小就常常见到爸爸在本子上记录一些潦草的文字,却不知道里面都写了些什么。本子的一侧清清楚楚地记录着一笔笔贷款的款额,其中一部分也许是还清了吧,已经用粗重的横线勾掉了。

爸爸当时为了我们四兄弟的大学学费,看样子每月都要靠借贷款来维持。托爸爸的福,我们兄弟都顺利读完了大学,而且在我们当中还有拿到博士学位的,这在当时我住的地方,可是罕有的。不过这其中不能抹灭了姐姐一直以来的付出,上完小学后,姐姐连中学都没有读就放弃了自己的梦想,为的是让我们兄弟几个考上大学。

《周易》中记载,成功的条件是“不家食,吉”。意思是,如果不能养活家人,从结果上来说,是对人生有利的。也也是在嘲笑,如果只是急于养活家人的话,反而不会成功。

直到20世纪70年代,韩国大部分的家庭,都还过着十分拮据的生活。困难的家庭中,对于子女教育,父母要在子女中作出一定的取舍。这时,受儒教传统思想影响的家庭就要牺牲女儿,让儿子继续念书。“大女儿是家底”这句话可以说是男尊女卑的遗风。无论是女儿还是爸爸,都只能接受这样的残酷现实,因为拿着只能糊口的生活费是不能供所有的孩子上学的。

但就连先紧着让儿子上学,也不是所有的爸爸都能做到。那时也有很多爸爸由于眼前的生活拮据,将孩子们送到了工厂,而不是学校。尽管理由是孩子的成绩不理想,但是只凭中学的成绩就断定将来的人生并不是一个合理的解释。

不过,生活在20世纪70年代的穷爸爸们,迫于艰苦的现实生活,大多数人还是表现出了目光短浅的一面。就好像在赵廷来的小说《阿里郎》里面描写的一样,想要成为百万富翁的郑翔圭由于舍不得钱,于是不允许自己的子女上大学。现实生活中也有很多父母像小说中所写的那样,即使有钱,也不会给子女提供接受教育的机会。

幸好我的爸爸是以长远的眼光作出的决定,我们兄弟几个才有幸成为了教育的受惠者。当进行子女教育的时候,爸爸们要时刻铭记教育对一个人一生的影响。

英国最杰出的首相温斯顿·丘吉尔,读小学和中学时,成绩一直是班里的最后一名。高中时期虽然就读于英国名门学府哈罗学校,可是在那里他也没有显露出锋芒。高中即将毕业的时候,丘吉尔终于茅塞顿开,进入了陆军士官学校。

如果那时丘吉尔的爸爸没有送他教科书、没有送他上学、没有默默地相信并支持着儿子,那么也就不会有后来指挥英国人民抗击德国纳粹的伟大功臣了。温斯顿·丘吉尔在《我的早年生活》一书中如实写道:“那时候,唯一让我开心的事就是阅读。在我九岁半的时候,爸爸送给我一本《宝岛》,我还记得当时自己认真读完了整本书。我觉得自己在功课上很用功,但在班里却总是排在最后一名。”

如果丘吉尔的爸爸因儿子总是排在最后一名这件事觉得愤慨或者是丢人,而作了另一种选择,那现在结果会是什么样呢?在我们周围有许多社会名流或者高官、教授,甚至著名大学的院长,都将自己的孩子送到外国留学。尤其是当自己的孩子成绩不理想时,害怕被别人发现那是自己的孩子。就好像有句话说“孩子(儿子)是父母的冕冠”一样,这些人把子女成绩不佳的事实当成了自己的羞耻。

秀才之乡——全州柳氏宗室的教育方式

全州柳氏是韩国的名门望族,朝鲜后期出现了继承退溪学正统的定齐柳致明(1777~1861)和义兵将帅柳麟锡等知名人士。不仅如此后,还培育出了许多优秀的学者、作家、教授等等。其中,诗人柳岸津(首尔大学教授)、作家李仁和(本名柳哲均,梨花女子大学教授)是我们最耳熟能详的。

为安东全州柳氏(水谷派)的诞生起到重要作用的人当中,柳奉时(1654~1709)先生可谓是功不可没。在名门的初创时期,总会有一位为子女教育打下基础、树立家族优良传统的先人,无名的柳奉时就是其中一人。水谷派在柳奉时和他的两个儿子在世时期,被命名为新三柯亭派,在其中充当决定性角色的人物就是柳奉时。

柳奉时生活在肃宗时期,虽然是一位乡间的隐士,但却有着家族企划者的崇高地位。换句话说,全州柳氏在柳奉时这样一位企划者出现之后才有幸飞黄腾达,成为一代知名家族。虽然柳奉时既没有科举及第,也没有达到学问的至高境界,但却通过子女教育使全州柳氏成为了名门望族。

柳奉时敦厚友善,虚怀若谷,秉承诗礼传统。膝下育有二子,皆才华横溢,实乃可塑之才。村中鱼龙混杂,若要育子,实属不易。柳奉时遂携两子前往渭川山中,与世隔离,专心施教,历经十载有余。其因只为育子清心之欲。粗茶淡饭,稳其治学之心。书中之意,了然则以,不求甚解。修缮品性,陶冶情操乃旷世之大业也。

摘自李浚衡《三柯亭记》

1674年,柳奉时带着两个儿子升铉和观铉离开了务实宗宅,到十里以外的渭东安了家。这时柳奉时对妻子说了自己的见解。

“如果我们不教育好子女,便对世人无可交代。把家搬到渭川建好房子,育子十年,让他们成人后参加科举吧。”

柳奉时为了教育两个儿子而编撰了一本书叫《三柯亭》,并为了制作教鞭,在院中栽种了三棵柯树。他欲将儿子教育得像清溪一样,为日后家族奠定基石。

柳奉时为教育两个孩子而带他们离开了原来的宗宅。当时他的行为可以看做是当今社会中为子女教育而移民到首尔或者美国的举家搬迁。从中我们可以看出,柳奉时为了子女教育倾注了一切。当儿子们了解到爸爸的良苦用心,便勤勤恳恳地专注于学业。十年来,柳奉时不辞辛劳地对两个儿子谆谆教诲,两个儿子也不负众望考中了科举。但那已是柳奉时去世后的事情了。

长子柳升铉在肃宗时期中了文科科举并晋升为锺正府使。弟弟观铉也同样中了文科科举被提拔为刑曹参议。身为咸镜道京城府使的柳观铉率先废止了对百姓的欺压。他举止稳重,学识深厚,英祖时期成为了思道太子的老师。他在外地任职时,作为牧民官广施善德,在丁若镛的《牧民心书》一书中记载着他的丰功伟绩。


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